游泳池的噪音控制 - 台北市靜心國小

過去若我們要對室內空間進行噪音控制時，通常會使用吸音棉讓聲音在通過時被分散瓦解，繼而減低音量。但這套方法碰到室內游泳池之類的高濕度空間時，也不太適用，因為在這類型的空間中，吸音棉也會變成「吸水棉」，它會吸收空氣中的水汽，而導致吸音效果大幅降低，甚至產生材質劣化影響外觀。

那麼，要如何不使用吸音棉卻又要達到吸音效果呢？SoundMicro提供了一個很好的解決方案。

我們在游泳池的天花板架設了大量毋需任何吸音棉的SoundMicro吸音障板，陣列排列的形式，恰可與游泳池水道上下呼應，形成完美搭配。

燈具的部份，則是恰如其分的間夾在障板之間，既美觀且維修方便。

以下是殘響時間的測試數據

「聲音」的基本特性─音頻、波長、波速、振幅

聲音是一種能量， 通常以「波」的形式進行傳遞，我們可以把聲音想像成水波一般，當你把一塊石頭丟入水中時，會濺起水花並產生漣漪，而這些漣漪就是能量在水中傳遞的樣子。

只要是波，就會有以下幾種特性，即音頻、波長、波速、以及振幅

音頻(frequency)
當聲音傳播時，會產生固定速度的振動頻率，我們以每秒幾次振動進行測量，單位記為赫茲(Herz, 簡寫為Hz)，也就是說當這個音波每秒振動5000次時，我們記為5000Hz，即5KHz。一般而言，人耳可聽到的音波頻率範圍為20Hz ~ 20KHz

波長(wavelength)
所謂的波長，即波峰到波峰，或波谷到波谷之間的距離，而「波峰」就是波的最高點，「波谷」則是波的最低點。由圖觀之，波長就是音波振動一次所行進的距離

波速(velocity)
波速，就是波的傳遞速度， 由音頻及波長的說明，可知這三者有一個關係式。
剛剛提到音頻為音波每秒振動的次數，而波長為振動一次所行進的距離，
∴波長 = 波每秒行進的距離 = 音頻 x 波長 
在此順道說明一個自然界的物理現象，波在同一種溫度的同一種介質下，傳遞的速度為固定值，所以音速在常溫空氣中亦為常數。

振幅(Amplitude)
波峰到波谷之間的高度差，我們稱之為振幅。一般而言，振幅可視為能量傳遞的大小，可以想像把一顆大石頭及一顆小石頭分別丟進水中，所產生的漣漪大小及範圍會大不相同，且越接近漣漪外圍，水波越小，這是能量在傳遞過程有所散失而產生振幅變小的現象。

聲學專有名詞介紹 - 分貝(decibel)

因為有的人聽力好，有的人聽力不好，所以對同一個「聲音」大小的感受，其實每個人都不一樣，是一種很主觀的感覺。
那麼在學術及科學上，我們還是需要去把一個「聲音」進行量化，這時候我們會用到「分貝（decibel）」，簡稱dB

在分貝的系統裡，有音場強度都被考慮為最小聽覺音量的倍數，而最小聽覺音量的10倍，就稱為bel(取名自 Alexander Graham Bell)
例如：一個音場強度是10的3次方，則紀錄為3 bels；音場強度是10的6次方，則紀錄為6 bels。
而分貝，顧名思義，分割bel，把一個bel分割成10份，每一份就稱為一個分貝(dB)

分貝的計算公式如下：

                 

           其中：10^(-12) = 最小聽覺音量(瓦/m2)
                        l=要轉換的音場強度(瓦/m2)

從公式來看，其實可以看出分貝量是不能相加的，就如同聽演唱會時，吉他的音量及主唱的音量若同為70dB，總音量並不是70dB+70dB＝140dB
而需要透過公式的計算，

                   

        

                   

              





一般來說，人耳約可聽出1dB的差異，1dB以下則幾乎聽不出來

聽音樂能治療癲癇？

許多的實驗顯示，聽古典樂-尤其是某些莫札特的作品，對考試成績有幫助，還可以避免罹患癲癇。莫札特音樂CD價格遠比補習及模擬考試便宜，也比大學學費、癲癇等精神疾病的終身醫寮費便宜得多，基於這個理論音樂對很多人都有益處，也值得進一步的研究。

約翰傑金斯博士(John S. Jenkins, MD)認為，很多研究都著重於莫札特的雙鋼琴奏鳴曲，也就是K448號奏鳴曲，聆賞時間很短，如果能對較長的段落、及多元的音樂，包括莫札特的音樂在內，做更多研究，或許可以有更多實用的新發現。約翰傑金斯博士指出「莫札特效應」可能和享受及欣賞古典樂沒有任何關係，研究顯示，暴露在莫札特音樂中的老鼠，在迷宮中的表現要比沒有接受這個刺激的老鼠好，在人類身上，甚至顯示對有不由自主症狀的癲癇有幫助。

傑金斯針對這個議題寫的評論文章，參考了許多其它研究和紀錄，而即使這些資料大都顯示該效應雖不能持久，但是研究人員發現，音樂對癲癇有「顯著」的作用。雖然在極少數的例子中，癲癇是在音樂播放當中發作，不能就此認為音樂能舒緩癲癇症狀是完全不可能的，卡謬爾阿曼博士這麼說，他是加州羅馬林達大學(Loma Linda University)醫學院神經學系的教授，也是美國神經學會(American Academy of Neurology)的一員。阿曼說，做更多的研究應該很有幫助，風險也很少(如果有風險的話)，因為這種實驗很便宜，也不必取代其它已經證實有效的治療方法。他說，首先必須要做的是複製之前的研究，觀察是否有相同的結果，然後或許可以判斷出音樂有那些有利的特性，那些人能接受音樂療法。

阿曼說，音樂的效應對空間感及數理能力的影響和癲癇的研究，是完全不同的領域，此外讓小孩暴露在音樂教育的環境中也沒有什麼壞處。他說：「對於積極的父母與樂於配合的小孩來說，我實在看不出有什麼不利之處」。

仔細聽，才聽得到...噪音

演藝無懈可擊的樂章：聆賞超越的演出